"La mulți ani, România!”

  Nu putem vorbi despre multiculturalitate și interculturalitate, fără ca mai întâi să cunoști cultura propriului tău popor. Deși subiectul ”patriotism” a devenit un subiect-tabu pentru foarte mulți dintre noi, datoria de dascăl ne învață că avem misiunea de a face cunoscută, încă de la cele mai fragede vârste, istoria, cultura și tradițiile poporului român. Activitățile din grădiniță desfășurate cu prilejul unor mari evenimente culturale, istorice sau de tradiție, se înscriu perfect în cadrul proiectului ”Învățăm de mici valorile democrației”.

”Din inimi pentru inimi”-proiect educațional de parteneriat în scop umanitar

                                                                       Grădiniţa P.P. nr.7/ structura Grădiniţa P.P. nr.6

Filiala Hunedoara                                                     Str. Aurel Vlaicu nr.3 cod 330005           

         Nr.______/___________                                       Nr.______/___________

                   PREŞEDINTE,                                                                         DIRECTOR,

                 VALERIA  POPESCU                                                             CAMELIA LAZĂR

                    

         “DIN  INIMI, 

                  PENTRU  INIMI”

Proiect educaţional de parteneriat în scop umanitar

                        

Iniţiator şi coordonator de proiect: prof. David Ana Cristina

      

                                              ARGUMENT

     Copiii de la natura nu sunt nici buni,nici rai,dar pot deveni buni sau rai,ca urmare a metodelor pozitive sau negative de educare.                            In perioada prescolara, copilul traieste o amplificare si diversificare a starilor afective,dar i se contureaza si posibilitatea de evaluare interioara comparative a lor. El experimenteaza emotii din ce in ce mai complexe si mai nuantate.                                                                                                        Studii recente au relevant faptul ca relatiile afective si starile emotionale contureaza ceea ce denumim „inteligenta emotionala”. Ea este aceea care ne ajuta sa ne facem placuti la locul de munca sau in colectivul din care facem parte, sa putem comunica eficient,sa stim sa ne apropiem de cei pe care-i simpatizam sau pe cei pe care vrem sa-i ajutam.Inteligenta emotionala este factorul de legatura,liantul intre o persoana si mediul din care face aceasta parte.                                                                                                                                In acest context,unul dintre obiectivele gradinitei si familie este educarea copiilor in sensul omeniei,generozitatii,receptivitatii la durerile si bucuriile celor din jur. Avand in atentie si preocupare toate acestea,am conceput un proiect de implicare a copiilor in actiuni social-umanitare,intitulandu-l „Din inimi ,pentru inimi”.  Ne-am concentrat actiunile si activitatile catre nevoile copiilor din Valea Jiului, cu precădere a celor aflaţi în evidenţele Asociaţiei  „Salvaţi Copiii” din oraşul Petrila. Tematica si tinta proiectul au fost acceptate cu bucurie si receptivitate atat de catre copii cat si de parinti.       

   BENEFICIARII  PROIECTULUI:

•directi:copiii defavorizaţi din oraşul Petrila

•indirecti: preşcolarii grupei mijlocii din Grădiniţa P.P. nr.6 Deva.

       DURATA: 

•an şcolar 2012/2013;

    MEDIATIZAREA PROIECTULUI:

•prin avizierul gradinitei;

•in cadrul sedintelor cu parintii;

    RESURSE MATERIALE:

•donaţii constând în alimente şi hăinuţe pentru copii ,din partea părinţilor şi ale cadrelor didactice ;         

        SCOPUL:

•educarea sentimentelor de compasiune, empatie şi toleranţă;

•cultivarea respectului şi a dorintei de a dărui;

     OBIECTIVE GENERALE:

•antrenarea si dezvoltarea unor calitati ale partilor implicate in proiect-bunatate,compasiune,grija fata de semeni;

•dezvoltarea altruismului prin constientizarea semnificatiei faptelor bune;

•educarea atitudinii de atentie faţă de cei dn jur cu nevoi speciale;

     OBIECTIVE OPERATIONALE:

     Privind  copiii:

•sa se manifeste empatic;

•sa dovedeasca un comportament civilizat,politicos;

•sa traiasca emotii de bucurie atunci cand daruiesc;

   Privind parintii:

•sa participe activ la actiunile si activitatile desfasurate in cadrul parteneriatului;

•sa constientizeze valoarea morala si educativa a desfasurarii acestui proiect;

       CALENDARUL   ACTIUNILOR  DESFASURATE  PE DURATA     PROIECTULUI    ;

·       „DESCHIDE  USA  CRESTINE”       - decembrie 2012

·        „LUMINA  DIN  LUMINA”           - aprilie 2013

REZULTATE  DEZIRABILE:

•implicarea benevola a parintilor in actiunile noastre si acordarea sprijinului material necesar;

•initierea preşcolarilor şi nu numai in elaborarea si derularea unor actiuni de caritate fata de semenii nostri;

 •cresterea nivelului de toleranta al părinţilor, dar şi al copiilor faţă de persoanele neajutorate;

• dezvoltarea spiritului de întrajutorare şi cooperare, a experienţei de lucru în grup şi de a se pregăti împreună pentru diferitele sărbători;

DISEMINAREA  REZULTATELOR:

•rezultatele proiectului şi experienţa pozitivă va fi cunoscută la nivelul intregii grădiniţe.;

•familia va fi implicată activ în desfăşurarea proiectului;

Proiect tematic: ”Orașul meu”

                                      

"ORAŞUL MEU"

PROIECT  TEMATIC

Grupa mijlocie – Grupa „Fluturaşilor”

Prof. Ana Cristina David

      ARGUMENT

Intr-o dimineaţă o fetiţă din grupă  povestea colegilor ce a văzut  prin oraş şi în parc în timp ce venea la grădiniţă.

         Văzându-i interesaţi de aceste lucruri am hotărât împreună cu ei să discutăm mai multe în săptămâna care urmează  într-un proiect cu tema : “Oraşul meu”.

       OBIECTIVE

·         Imbogăţirea  cunoştinţelor despre localitatea natală;

·         Cunoaşterea rădăcinilor şi tradiţiilor locale.

·         Cunoaşterea semnificaţiei sintagmei „Deva-oraşul Cetăţii”;

·         Cultivarea şi educarea sentimentelor de dragoste şi respect faţă de frumuseţile şi  tradiţiile oraşului.

         RESURSE

Materiale : imagini din oraşul Deva( vederi şi fotografii, CD-uri, internet ) ,

                     cărţi şi albume, planşe, jetoane, materiale didactice matematice,

                     fişe de muncă independentă, jocuri de masă, jocuri de construcţii,

                      casetofon, tabla magnetică.

Umane : copii, educatoare, părinţi şi bunici.

De timp : 1 săptămână.

      METODE: observaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, povestirea, învăţarea prin descoperire,   brainstorming-ul, munca în echipă

       Scrisoare de intenţie către părinţi:

Dragi părinţi,

Vă aducem la cunoştinţă că în săptămâna care urmează, copiii grupei mijlocii vor organiza şi desfaşura în cadrul activităţilor un proiect tematic cu tema : “Oraşul meu” .

De aceea, vă rog să oferiţi copiilor cât mai multe informaţii despre această temă şi să  aduceţi la grădiniţă materiale pentru observare şi discutare care pot fi de ajutor copiilor.

                                                                   Vă mulţumim,

                                educatoarea şi grupa de copii

LISTA DE PROBLEME

Ce ştiu copiii?

-    Cum se numeşte oraşul nostru.

-    Construcţii întâlnite în oraş.

Ce nu ştiu copiii?

-          Date istorice şi contemporane privind oraşul Deva;

-          Importanţa unor edificii din oraş;

 CENTRUL  TEMATIC

 Pe parcursul derulării proiectului copiii au putut aduce diverse materiale utile : imagini, cărti, vederi,  reviste, podoabe.

CALENDARUL  DE ACTIVITĂŢI

                                                            

Domeniul ŞTIINŢĂ:

-          “Să ne cunoaştem oraşul” – plimbare în scopul vizitării unor obiective importante din oraş

-          “Cartierul meu” – joc logico-matematic

Domeniul COMUNICARE ŞI LIMBAJ:

-          “Oraşul” de Virgil Carianopol – memorizare

Domeniul OM ŞI SOCIETATE:

-          “Cum păstrăm curăţenia oraşului” -  Educaţie ecologică

Domeniul ESTETIC ŞI CREATIV:  

                  -    „Azi în parcul plin de soare” -    Cântec

                  -    „Grădiniţa mea” – Desen

                        Domeniul PSIHO-MOTRIC:

                  -     „De-a dacii şi romanii”-joc de mişcare

             

  

 HARTA PROIECTULUI:

  Locuri  frumoase din oraş                                                                      Semnificaţia

                       

                 DEVA-                                                                                               Zilele oraşului

              Oraşul  meu                                     

                                    "ORAŞUL MEU"

PROIECT  TEMATIC

 

             Oraşul în sărbătoare                                                      Oraşul ca o floare

 Manifestări locale                                                                                      Atitudini

       spectacole                                                                                              Comportamente

       expoziţii                                             

       artificii

                                      

Ziua Internațională a Drepturilor copiilor

          Ziua Internaţională a Drepturilor Copilului se sărbătoreşte pe 20 noiembrie, pentru că la această dată a fost semnată Conveţia cu privire la drepturile copilului în 1989. Această zi are ca scop sensibilizarea opiniei publice asupra drepturilor fundamentale ale copiilor  şi contribuie la incluziunea socială a copiilor vulnerabili şi accesul la drepturile pe care le au aceştia.

     

     Pe parcursul lunii noiembrie, grupa mijlocie a fost familiarizată cu o parte din drepturile copiilor.

Am încercat să şi desenăm o parte din aceste drepturi, adică să le transpunem în imagini.

          Cu cele mai reuşite desene, am organizat o expoziţie.

          Convenţia privind Drepturile Copilului încorporează, mai mult decât oricare alt document, întreg spectrul drepturilor omului – civile, politice, economice, sociale şi culturale, şi prevede o dezvoltare completă a potenţialului copilului într-o atmosferă de libertate, demnitate şi justiţie.
           În Romania autorităţile publice, organismele private autorizate, precum şi persoanele fizice şi persoanele juridice responsabile de protecţia copilului sunt obligate să respecte şi să garanteze drepturile copilului stabilite prin Constituţie şi lege, în concordanţă cu prevederile Convenţiei Organizaţiei Naţiunilor Unite cu privire la drepturile copilului, ratificată prin Legea nr.18/1990, republicată, si ale celorlalte acte internaţionale în materie, la care Romania este parte.

1. Copilul are dreptul la stabilirea şi păstrarea identităţii sale.
2 Copilul are dreptul de a menţine relaţii personale şi contacte directe cu părinţii, rudele, precum şi cu alte persoane faţă de care copilul a dezvoltat legături de ataşament.
3. Copilul care a fost separat de ambii părinţi sau de unul dintre aceştia, printr-o măsură dispusă în condiţiile legii are dreptul de a menţine relaţii personale şi contacte directe cu ambii părinţi, cu excepţia situaţiei în care acest lucru contravine interesului superior al copilului.
4. Copilul ai cărui părinţi locuiesc în state diferite are dreptul de a întreţine relaţii personale şi contacte directe cu aceştia, cu excepţia situaţiei in care acest lucru contravine interesului superior al copilului.
5. Copilul are dreptul de a primi o educatie care sa ii permita dezvoltarea, in conditii nediscriminatorii, a aptitudinilor si personalitatii sale.

6. Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai buna stare de sanatate pe care o poate atinge si de a beneficia de serviciile medicale si de recuperare necesare pentru asigurarea realizarii efective a acestui drept.
7. Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva exploatarii si nu poate fi constrans la o munca ce comporta un risc potential sau care este susceptibila sa ii compromita educatia ori sa ii dauneze sanatatii sau dezvoltarii sale fizice, mentale, spirituale, morale ori sociale.
8. Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care sa permita dezvoltarea sa fizica, mentala, spirituala, morala si sociala.
9. Copilul are dreptul de a beneficia de asistenta sociala si de asigurari sociale, in functie de resursele si de situatia in care se afla acesta si persoanele in intretinerea carora se gaseste.
10. Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva folosirii ilicite de stupefiante si substante psihotrope, asa cum sunt acestea definite de tratatele internationale in materie.
11. Copilul are dreptul la protectie impotriva oricarei forme de exploatare;
12. Copilul cu handicap are dreptul la ingrijire speciala, adaptata nevoilor sale.
13. Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice si a vietii sale intime, private si familiale. Este interzisa orice actiune de natura sa afecteze imaginea publica a copilului sau dreptul acestuia la viata intima, privata si familiala.
14 . Copilul are dreptul la libertate de exprimare.

Parintii sau dupa caz alti reprezentanti legali ai copilului, persoanele care au in plasament copii precum si persoanele care prin natura functiei promoveaza si asigura respectarea drepturilor copiilor au obligatia de a le asigura informatii, explicatii si sfaturi in functie de varsta si gradul de intelegere al acestora precum si de a le permite sa-si exprime punctul de vedere, ideile si opiniile.
15. Copilul capabil de discernamant are dreptul de a-si exprima liber opinia sa asupra oricarei probleme care il priveste;
In orice procedura judiciara sau administrativa care il priveste, copilul are dreptul de a fi ascultat. Este obligatorie ascultarea copilului care a implinit varsta de 10 ani. Cu toate acestea poate fi ascultat si copilul care nu a implinit varsta de 10 ani daca autoritatea competenta apreciaza ca audierea lui este necesara pentru solutionarea cauzei.
16. Copilul are dreptul la libertate de gandire, de constiinta si religie.
Religia copilului care a implinit 14 ani nu poate fi schimbata fara consimtamantul acestuia; copilul care a implinit varsta de 16 ani are dreptul sa-si aleaga singur religia.
17. Copilul are dreptul la libertate de asociere, in structuri formale si informale, precum si dreptul la libertatea de intrunire pasnica, in limitele prevazute de lege.
18. Copilul apartinand unei minoritati etnice, religioase sau lingvistice are dreptul la viata culturala proprie, la declararea apartenentei sale religioase, la practicarea propriei sale religii, precum si dreptul de a folosi limba proprie in comun cu alti membrii ai comunitatii din care face parte.
19. Copilul are dreptul la respectarea personalitatii si individualitatii sale si nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente umilitoare ori degradande.
20. Copilul are dreptul la odihna si vacanta.
21. Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva oricaror forme de violenta, neglijenta, abuz sau rele-tratamente.
22. Copilul are dreptul sa creasca alaturi de parintii sai.
Copilul are dreptul sa fie crescut intr-o atmosfera de afectiune si de securitate materiala si morala.
23. Orice copil care este, temporar sau definitiv, lipsit de ocrotirea parintilor sai sau care, in vederea protejarii intereselor sale, nu poate fi lasat in grija acestora, are dreptul la protectie alternativa.
24 . Copilul are dreptul sa depuna singur plangeri referitoare la incalcarea drepturilor sale fundamentale;
Copilul este informat asupra drepturilor sale precum si asupra modalitatilor de exercitare a acestora.

Link -prezentarea proiectului

http://www.kizoa.com/slideshow/d2980799k7120981o1/proiect-educativ-invatam-de-mici-valorile-democratiei